膠東在線5月11日訊(通訊員 林華靜) 四月疫情導致學生再次居家學習，煙臺港城中學心理組積極開展工作，在深入調(diào)查了解學生心理現(xiàn)狀的基礎上，有針對性地開展工作，關注學生從“心”開始。
心理組從居家情緒與學習兩方面設計問卷，了解學生輔導需求。針對調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，學校分管領導和心理老師集思廣益，制定有針對性的心理工作方案：兩支隊伍、兩個陣地同時開展工作。
針對問卷中出現(xiàn)的問題，心理老師集中研討，確定了“生動”“高效”的居家心理課程思路，以生動而有效的課程緩解消極情緒，帶給學生積極新鮮的情緒體驗，同時又能助力學生學習品質(zhì)的提升。老師們集體備課，確定了學習輔導與情緒情感類輔導兩類課程。
專職心理隊伍以心理課堂為陣地，上好心理課。初一年級每周心理課堂，老師準時與學生互動，帶領學生探尋腦科學，記憶的奧秘。
兼職班主任隊伍以班會課為陣地，開展班級心理輔導。心理老師為班主任提供資源，班主任利用班會課或者每天的線上總結(jié)時間，尤其是初三、初四班主任積極為學業(yè)壓力大的同學們進行情緒調(diào)整。
“燈明塔屹懷德致遠”。港城中學將繼續(xù)持續(xù)關注疫情期間學生心理狀態(tài)，引導師生及家長們進行多形式自我心理調(diào)控，普及心理自助與疏導的知識，消除恐懼和焦慮心理，為學生高效居學習與健康成長保駕護航。
