膠東在線12月30日訊（通訊員 張桂榮 ）“劉老師，您講得太好了！您講的家庭教育理念和科學管理方法真的太重要了，今后我要加快轉(zhuǎn)變觀念，爭當學習型家長，做孩子成長的合格引路人。謝謝您！”12月29日下午，招遠市泉山初級中學在郭家莊子社區(qū)舉辦的“家庭教育大講堂——走進社區(qū) 共迎新年”活動結束后，一名學生家長激動地說。
近年來，泉山初級中學多措并舉，持續(xù)加強家長學校建設，不斷加大家庭教育知識的宣傳普及力度，探索構建“分管領導主抓、教師示范先行、家長全員參與”的家校共育新格局，積極為學生健康成長創(chuàng)造有利環(huán)境。
具體實踐中，該校堅持以“培根鑄魂、以校促學、合作共贏”作為家長學校建設的總目標，注重落實家庭、學校、社會“三結合”的工作理念，充分利用家長學校平臺，有計劃有組織地針對高、中、低年級的家長群體舉辦培訓班和講座，引導家長實現(xiàn)親子親情代際有效溝通。一是通過家長融入課堂“了解”學情。以家長開放日為契機，讓家長走進課堂，與孩子一起聽一堂課，以此增進家長對孩子聽講情況的了解程度。二是通過家長融入學校“更新”理念。讓家長走進校園，進入家長學校，通過學習先進的家庭教育理論，學習家庭教育技能，切實更新家教理念。三是倡導家長融入生活“踐行”理念。積極督促家長將所學的家庭教育知識、技能和方法在自己的家庭中，大膽進行實踐，助力提升家長的實踐應用能力。
該校注重與時俱進，注重豐富家長學校內(nèi)涵，讓家長成為課程開發(fā)的好幫手、好伙伴。每間隔雙周的周一下午地方課程課堂上，此起彼伏的掌聲，從各個教室傳來，來自各行各業(yè)、有一技特長的家長，走上講臺，運用自身特長優(yōu)勢，給學生講授思想政治、民風習俗、實踐技能、特長培養(yǎng)等課程，多角度、多層面?zhèn)魇谡n本上學不到的社會認知、道德理念、生活技能等，并結合自身生活閱歷和工作實踐，幫助學生增強愛國意識、練習動手操作，讓學生明白為什么要有家國情懷、為什么要追求真善美。學校還組織有興致的家長、教師、學生共同參加學校開展的升旗儀式、親子讀書會、學生合唱節(jié)、經(jīng)典朗誦節(jié)、陽光體育節(jié)等相關活動，引導家長盡力矯正“重視智育、忽視德育”的思想傾向，以自身的言傳身教引導孩子全面發(fā)展。
該校注重提升學校、家庭和社會三方合作聯(lián)動水平。通過開展“教師進社區(qū)”活動，加大學校與社區(qū)的合作力度；通過開展教師志愿者“走進敬老院”活動，加強學校與社會的合作；通過開展“互助式家訪”活動，加強學校與家庭的協(xié)作，在普訪、隨訪、定訪相結合的家訪基礎上，該校嘗試推出“互助式家訪”，即：由班主任或任課教師帶領多名家長到某一名學生家中進行交流訪問，并且針對不同年齡、不同類型的學生及不同類型的家庭進行有針對性的指導，幫助家長解決具體的實際問題。“家訪中，老師就孩子的在校表現(xiàn)進行了詳細分析，肯定了成績，指出了不足，并給我們提出了建議。其他家長根據(jù)自身經(jīng)歷講述了一些實用管用的好做法，讓孩子和孩子進行親密交流。這些舉措，收到了事半功倍的效果�，F(xiàn)在，我孩子的笑容多了，信心大了，真好！”一名曾經(jīng)厭學的初三學生的媽媽說。
“我始終認為，教育是一場向美而行的遇見，是讓孩子日積月累、不斷完善自己的過程。新的一年，我們將繼續(xù)創(chuàng)新理念思路，優(yōu)化機制辦法，在構建家校成長共同體、打造家校共育新格局方面，不斷做出新成效。”泉山初級中學校長秦豐堂說。
