創(chuàng)客系列源于美國麻省理工學(xué)院微觀裝配實驗室的實驗課程。將Scratch、3D打印機、激光切割機等新型技術(shù)同中小學(xué)課程相結(jié)合。
創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。課程內(nèi)容簡介：創(chuàng)客教育為創(chuàng)客系列活動。創(chuàng)客系列活動課程：創(chuàng)造和未來。主要是12歲以上學(xué)生，創(chuàng)客教育的目標(biāo)就是要把青少年都培養(yǎng)成能利用互聯(lián)網(wǎng)、3D打印機和各種桌面設(shè)備與工具將自身的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品的“創(chuàng)造者”。其中，制造實體作品對創(chuàng)客行動尤為重要。那么，制造實體作品是將創(chuàng)客行動與早期的計算機革命以及互聯(lián)網(wǎng)革命明確區(qū)分開來的基本特征與標(biāo)志。通俗的講，創(chuàng)客教育就是理論加實踐，要把青少年都培養(yǎng)成能利用各種技術(shù)手段與方法創(chuàng)造出“實體作品”。
太原凡恩機器人聯(lián)盟
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