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言語社會化是個體社會化的基礎和前提,個體通過在與環(huán)境的互動中,感知到自己與環(huán)境的聯(lián)系,意識到自己的存在和價值。當孩子在語言及言語方面落后,采用有效的方法評估和及時干預。從訓練發(fā)聲、構音、共鳴、表達等入手,針對語言前、發(fā)音落后、構音異常、喂食障礙、邏輯表達混亂等,進行科學評估,制訂個別訓練計劃,同時指導家長堅持進行家庭訓練。根據(jù)個體不同的能力與水平,分別采用一對一及小組課的形式進行。
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