Curriculum
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老師風(fēng)采教學(xué)特色:茶藝課程教學(xué)從教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)置、課程安排上進(jìn)行課程改革和優(yōu)化教學(xué)。主要對(duì)課程生活化、模塊化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)、循序漸進(jìn)的技能考試方法等進(jìn)行了的探索與實(shí)踐;通過茶藝表演、茶藝技能訓(xùn)練和展示等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),收到較好的成效。
咨詢老師教學(xué)特色:茶藝表演是指通過茶葉的沖泡和品飲等一系列形體動(dòng)作,反映一定的生活現(xiàn)象,表達(dá)一定的主題思想,具有一定的場景和情節(jié),講究舞臺(tái)美術(shù)和音樂的配合,既使人得到熏陶和啟示,也給人以審美愉悅的一種藝術(shù)形式。經(jīng)過十多年的實(shí)踐,舞臺(tái)表演型茶藝這種新型文藝形式已成為舞臺(tái)上一個(gè)新的藝術(shù)品種,在中華大地的茶藝活動(dòng)中“百花齊放,推陳出新”,各地茶文化工作者們相繼編創(chuàng)了許多內(nèi)容豐富,形式多樣的茶藝表演,希望大家有機(jī)會(huì)到莫道欣賞一場美輪美奐的精彩茶藝演出。
咨詢老師教學(xué)特色:慧儒老師以茶藝為載體,提高教學(xué)效果茶藝是“茶”與“藝”的融合,是茶道的載體,從廣義上講,是研究茶葉的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營、飲用的方法,拓展一系列茶事活動(dòng)等;從狹義上講,是研究如何沏好一壺茶的技藝和如何享受一杯茶的藝術(shù)。因此,茶藝是茶藝專業(yè)班學(xué)生的必修課程,其特點(diǎn)是:教學(xué)是以用為基準(zhǔn)的,因材施教學(xué)以致用才是教學(xué)的真正目的和意義。
咨詢老師教學(xué)特色:綿語老師茶行業(yè)對(duì)職業(yè)型人才的技能要求越來越高,針對(duì)茶藝教學(xué)存在的問題,從教學(xué)設(shè)置,教學(xué)過程,課程安排等方面對(duì)茶藝課教學(xué)改革進(jìn)行探索與實(shí)踐,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。
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