脾氣急躁、暴躁,在排除家庭溺愛等養(yǎng)育環(huán)境因素外,多見于一種兒童神經系統(tǒng)調節(jié)功能不良,北京等一線城市發(fā)生率大約在7-9%,多發(fā)于學齡前及小學階段,隨著年齡的增長會逐漸得到改善,但仍有50%以上的兒童會持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處,獲得他人的認同,群體關系一般比較緊張,缺乏朋友,并經常會影響到社會認同的建立。
表現(xiàn):脾氣暴躁通常表現(xiàn)為
? 易急躁、易怒
? 發(fā)怒后難以控制
? 發(fā)怒后難以轉移
? 難以被說服
? 部分伴有破壞性傾向
? 部分伴有沖動的,表現(xiàn)為:
⊕ 說話過多,往往在他人問題尚未問完時便急于回答
⊕ 往往難以靜等輪換
⊕ 往往在他人講話時打斷或插嘴
情緒失控的成因:
人的情緒是受神經系統(tǒng)調節(jié)的,脾氣暴躁是情緒失控的表現(xiàn)形式之一。當神經系統(tǒng)調節(jié)能力出現(xiàn)不良時就會出現(xiàn)脾氣急躁、暴躁的現(xiàn)象,尤其兒童期多見的自律神經系統(tǒng)發(fā)育不良,往往會導致情緒控制能力較弱的現(xiàn)象。當前的生活環(huán)境和食品安全環(huán)境的變化使得兒童神經系統(tǒng)調節(jié)障礙明顯出現(xiàn)增加的趨勢。
腦科學的解析:
腦科學的專業(yè)性限制了對此問題的深入討論。通俗的說,在人的腦波中阿拉法波(8-12Hz)、SMR波(12-15Hz)以及高貝塔波(18-36Hz)于情緒控制能力密切相關。神經系統(tǒng)調節(jié)能力障礙的腦波表現(xiàn)多見于阿拉法波(8-12Hz)和SMR波(12-15Hz)穩(wěn)定性差、腦電功率密度不足而高貝塔波(18-36Hz)腦電功率密度過大。在神經系統(tǒng)中阿拉法波通常可以表征人的安定性、平靜的調控能力;SMR波是人的基礎律動能力,是控制行為活動保持良好的節(jié)律性的能力;而高貝塔波段強度過大表征神經活動容易出現(xiàn)沖動,多動,發(fā)脾氣,緊張焦慮、也容易出現(xiàn)疲勞等問題。就情緒調節(jié)而言,通俗的說阿拉法波和高貝塔波的活動狀態(tài)調整人是否多發(fā)易怒現(xiàn)象,而SMR波決定了當情緒波被點燃初期是否能夠得到有效的約束和平復。
解決方案:
1、對于因溺愛等教育因素造成的脾氣暴躁,幫助家長改變家庭教育環(huán)境;
2、脾氣暴躁的孩子通常會出現(xiàn)神經遞質分泌失調的現(xiàn)象,可到中心進行免費的腦波反饋測評;
3、改善睡眠,很多神經系統(tǒng)調節(jié)能力不良的現(xiàn)象與睡眠質量有關,改善睡眠質量有利于增強神經系統(tǒng)調節(jié)功能;
4、加強運動,在專家的指導下制定科學的運動方案,盡力消耗多余的腎上腺素和多巴胺,有利于情緒控制能力的改善
5、采用腦波反饋訓練,從根本上調節(jié)腦波中對情緒控制產生影響的阿拉法波和SMR波的運行模式,提高神經系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性,從根本上去除脾氣暴躁根源問題
什么是金博智慧腦波反饋訓練:
腦波反饋訓練起源于上世紀70年代美國斯坦福大學,被認為是近40年來腦科學領域最重要的科技成果之一。腦波反饋首先對腦波中造成神經系統(tǒng)調節(jié)能力障礙的阿拉法波和SMR波做數(shù)據(jù)分析,并根據(jù)個體差異制定個性化的訓練,之后在訓練設備的配合下,采用一種自我調整和提高的訓練方法,可以有效的緩解并提高情緒控制能力。
訓練優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的藥物治療相比,腦波反饋訓練不需要服用任何藥物,同時消除了兒童去醫(yī)院治療的心理影響,并且是一種綠色的,健康的,自我調節(jié)的訓練過程。即通過訓練加以改善,而非治療。腦波反饋訓練出現(xiàn)的40年以來已經使數(shù)百萬的兒童通過訓練提高了神經系統(tǒng)的調節(jié)能力。以其綠色安全、簡單易用、成效顯著、穩(wěn)定性好而獲得了學界的廣泛贊譽與應用。兒童通常在進行20-40次訓練后即可見到效果,一個完整的訓練周期通常需要60-90次。
金博智慧神經系統(tǒng)訓練專家,在國內率先引進先進的腦波反饋訓練技術,并在訓練中積累的大量的訓練經驗。腦波反饋訓練適用于5歲以上的兒童以及青少年,成年人的情緒控制訓練方案與兒童略有不同。通常孩子每周需要進行2-3次訓練,每次40分鐘。既可以在訓練中心訓練,也可以在遠程指導下于家中完成。訓練過程簡單有趣,通常采用游戲化的界面形式,孩子非常易于接受。兒童通常在進行20-40次訓練后即可見到效果,一個完整的訓練周期通常需要60-90次。以平均水平而言初期30次開始見效,可見行為上的變化,中段的30次為提高階段,尾段的30次為保持性訓練。