課程詳情
課程簡介
2011年主持召開了常務(wù)會(huì)議,會(huì)議研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施,其中明確指出要“加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,辦好幼兒師范院校和專業(yè),加大幼兒教師培養(yǎng)力度。3年內(nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),各地在5年內(nèi)對幼兒園園長和教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)”。學(xué)前教育得到前所未有的關(guān)注。隨著社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的要求,各幼兒園面臨的市場競爭越來越激烈,幼兒園的靈魂——園長面臨的壓力更是越來越大。這就要求園長要不斷提升教育和管理水平,推動(dòng)幼兒園向國際化、職業(yè)化方向發(fā)展。只有大力推廣幼兒園園長崗位能力培訓(xùn)的發(fā)展,提高該行業(yè)的人才素質(zhì),培養(yǎng)一批符合我國學(xué)前教育行業(yè)的管理人才,打造一支幼兒園園長的高素質(zhì)隊(duì)伍,來滿足早期教育行業(yè)的需要?!堵殬I(yè)園長》這門課程作為園長崗位能力培訓(xùn)的重要內(nèi)容,通過專業(yè)的培訓(xùn),學(xué)習(xí)職業(yè)化管理知識(shí)和實(shí)際操作技能,提升園長專業(yè)管理水平和質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型園長”、“管理型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變,走上職業(yè)化之路,真正成為職業(yè)化園長;同時(shí)為幼兒園園長提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
培訓(xùn)對象
1.早教親子中心管理人員、投資人。
2.有志于從事幼兒園管理工作的專業(yè)人員。
3.各級各類幼兒園投資人,園長,副園長。
4.各級各類幼兒園保教主任,骨干教師。
培訓(xùn)教材
輔助教材:《職業(yè)園長》
培訓(xùn)師資
王宇 黑龍江教育科學(xué)研究院特聘研究員。中國全腦教育協(xié)會(huì)特聘專家。
孔燕萍 國際早教協(xié)會(huì)高級專家。中央教科所幼兒禮儀、品格教育課題組副組長。
劉傳德 北京師范大學(xué)教授 北京師范大學(xué)教授協(xié)會(huì)副會(huì)長,著名教育專家。
紀(jì)艷紅 北京市朝陽區(qū)教研中心教科所學(xué)前領(lǐng)域科研員,稱被評為“北京市優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”和朝陽區(qū)教育系統(tǒng)帶頭人。
常麗霞 中國教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心、人民教育家研究院研究員。有多年一線教育實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)及幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)大綱
模塊一: 幼兒園文化系統(tǒng)經(jīng)營建設(shè)
模塊二: 幼兒園保教系統(tǒng)打造與管理
模塊三: 幼兒園安衛(wèi)系統(tǒng)打造與管理
模塊四: 幼兒園制度系統(tǒng)打造與管理
模塊五: 幼兒園經(jīng)營系統(tǒng)打造與管理
模塊六: 幼兒園品牌系統(tǒng)打造與管理
模塊七: 幼兒園行為系統(tǒng)打造與管理
模塊八: 幼兒團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)打造與管理
課程設(shè)置
職業(yè)園長必須具備的素質(zhì)和管理能力
5課時(shí) 幼兒園安全管理的關(guān)鍵要素
3課時(shí) 職業(yè)園長教材體系講解
5課時(shí) 幼兒園品牌打造的關(guān)鍵因素
2課時(shí) 幼兒園行銷技巧和招生策略
3課時(shí) 幼兒園管理中各崗位月度、年度考核激勵(lì)評估策略
2課時(shí) 幼兒園高效能行政管理與開源節(jié)流策略
3課時(shí) 新形勢下的幼兒園管理平臺(tái)與建設(shè)
2課時(shí) 幼兒園職業(yè)園長對資源分析與解困之道
4課時(shí) 幼兒園課程特色打造中的若干要點(diǎn)
3課時(shí) 幼兒園教研開展的各種途徑
3課時(shí) 連鎖品牌幼兒園觀摩交流會(huì) 1天
培訓(xùn)計(jì)劃隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)、定期集中面授教學(xué)。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
遠(yuǎn)程 面授教學(xué):3500元。
考核方式閉卷筆試;考試時(shí)間兩小時(shí);題型:判斷、單選、多選;